蒙特梭利教學法

貝貝媽媽在學校開學前跑遍了住家全區的幼稚園,就是要找到適合貝貝學習成長第一階段的讀書環境。來到第一家幼稚園的時候一整個讓我相當的驚訝!學校師生彷彿排練過好幾遍,一個口令一個動作輪流到我面前,這個背唐詩另一個算數學….

貝貝爸爸的姑姑其實也是幼稚園老師,很早前就有聽他說過蒙特梭利的教學方式是怎樣。從姑姑口中得到的資訊就是,混齡教學讓小朋友從小接觸比他大或小的朋友,從小型的社會關西去建立、學習如何與人相處。這是一開始對於蒙特梭利教學的認知。其實要不是姑姑住的地方比較遠,當時就已經很想要讓貝貝去那裏讀書。

蒙特梭利教學法

蒙特梭利教學的精神在於讓孩子自己決定想學什麼,而且是相當自主性、自發性的學習。學校老師的角色在於提供教具適合的環境,慢慢的觀察小孩子在遇到問題時的反應並進行適當的引導。蒙特梭利教學法源自於特殊教學,也就是因為這樣的原因,發展出來的教具相當多也有分難易度。從遊戲教具的使用讓他們認識日常生活上的瑣事,進而慢慢讓孩子可以達到生活自理的狀態。所以其實在教具上的使用並沒有所謂的對與錯,完全任由孩子自由發揮,老師從中了解孩子會這樣使用的原因。所以生活上的:穿衣服、穿鞋子、擦桌子、坐下及站起來等等看是簡單的行為,透過一些教具或者生活學習來達到孩子們的專注力、規律性及次序感,這也就是生活自理的開始。所有蒙特梭利教學的老師其實都必須經過嚴格的專業訓練,並且能夠展現相當的身教給孩子們觀察。因為蒙特梭利採混齡式教學,所以老師對於不同年齡孩子的發展特性必須能夠拿捏得很好才有辦法讓這種教學達到更好的效果。

雖然不是蘋果迷,但貝貝媽媽覺得這跟蘋果創辦人賈伯斯的產品設計理念相同,確信這樣的產品思維的確會被廣泛的人接受。以人為出發點開始吧~~

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